讓學生認識自己學校的實驗室和相關儀器的使用與擺放位置
紀錄表格很簡單
各組(每組三人)先找五樣儀器
畫出圖形，並寫出功能或使用方法，以及可能的注意事項
接下來你要去各組推銷你家的儀器
讓越多組寫上你們家的器材
加的分數就越多
但寫上紀錄單的儀器必須是你自己組裡面沒有的
所以策略是什麼呢？
如何讓其他組聽懂你的推銷？願意寫上去？
甚至小組內分頭進行
器材自行歸位後
再將不確定功能或用法的儀器放在桌上
老師一一說明
如此才能知道哪些地方需要老師，把時間花在刀口上
最後再用不同顏色的筆補充老師的說明
第一次嘗試這樣的模式
也讓大家熟悉了學校實驗室的擺設
