橫波模擬器

先說明，這只是一個模擬裝置
不是真正橫波產生的原因或方法

十多年前做過一個類似的繩波觀察裝置

最近在近80年校史的居仁國中發現了一個骨董!!
橫波模擬投影裝置~~
這真的太有趣了，不復刻一下實在對不起自己

首先需要一螺旋...
從垃圾堆裡找出以前留下的九連環玩具，裡面就有一組鋼製的螺旋
利用氣球座就可以固定在減速馬達上
螺旋要稍微拉開一些
這樣投影出來的波長會比較長，也比較好觀察

螺旋中間處黏上一些黏土當作介質的標示點
再用PP板裁成L型當作底座
前方挖出一個方形，貼上半透明紙當作投影幕

利用手電筒照光，再從後方觀察就可以看到橫波前進的模樣
但我只有白色PP板，手電筒太強會漏光，不好看
因此再貼上一張黑紙擋光

調整減速馬達的高度，反正手邊有甚麼就用甚麼
結果像這樣

拿一支牙籤放在前方當標尺
更可以清楚觀察到介質只會上下動
但波卻前進了

老學校真是一個神奇的寶庫~~

點名120年老校羅東國小
我又要來了!!!

橫波模擬器

先說明，這只是一個模擬裝置
不是真正橫波產生的原因或方法

十多年前做過一個類似的繩波觀察裝置

最近在近80年校史的居仁國中發現了一個骨董!!
橫波模擬投影裝置~~
這真的太有趣了，不復刻一下實在對不起自己

首先需要一螺旋...
從垃圾堆裡找出以前留下的九連環玩具，裡面就有一組鋼製的螺旋
利用氣球座就可以固定在減速馬達上
螺旋要稍微拉開一些
這樣投影出來的波長會比較長，也比較好觀察

螺旋中間處黏上一些黏土當作介質的標示點
再用PP板裁成L型當作底座
前方挖出一個方形，貼上半透明紙當作投影幕

利用手電筒照光，再從後方觀察就可以看到橫波前進的模樣
但我只有白色PP板，手電筒太強會漏光，不好看
因此再貼上一張黑紙擋光

調整減速馬達的高度，反正手邊有甚麼就用甚麼
結果像這樣

拿一支牙籤放在前方當標尺
更可以清楚觀察到介質只會上下動
但波卻前進了

老學校真是一個神奇的寶庫~~

點名120年老校羅東國小
我又要來了!!!

實驗融入教學系列_電磁學觀課

特別感謝居仁國中慈玲老師非常阿莎力地答應這場觀課
去年我們利用三場連續課程來製作教具與備課
當然希望可以真正落實在課堂教學
觀課就是最快可以精進且務實的方法了

慈玲老師這次的課是在會考後，坦白說非常挑戰
因為一般會考後的國三生願意帶手腳來學校就已經讓人感動了
通常腦子是放在家裡休息的...

但看到居仁的孩子一點都不像是等畢業的學生
依舊充滿旺盛的學習熱忱
我想這跟老師平日的教導方式有絕對的關係
看來是自我檢討的時候了...

這份教案曾經在清大辦過一場公開課
但慈玲老師用了不同的方式來呈現
原本只是當作教具的玩意兒
變成了學生挑戰與探索的工具(厲害啊!!)

「今天的任務就是想辦法不要用電池讓LED燈亮」
「提醒大家昨天我們利用線圈和磁鐵是怎麼讓檢流計偏轉的？」
慈玲老師提點學生這堂課的重點
接下來就是放手讓學生去嘗試
尤其在會考後的這個階段，對老師來說其實完全沒有所謂進度的壓力
正是可以好好放手讓學生來探索的好時機

最後還要讓學生邀請老師到你們組裡，跟老師說明你們的成果
這真是個聰明的好方法啊!!
讓觀課的老師可以有機會更貼近學生的思考方式
學生也不會因此覺得有人在監視他們的感覺

過程中學生當然是手忙腳亂
漆包線弄斷、漆沒刮乾淨、直接接電池、不知道怎麼用連接器的、還在繞線圈的...
但慢慢摸索出一些方向
老師們也都自發地和學生進行一些討論

許多細節很難言傳
只能親身進到課堂之中才能體會

會後大家也和慈玲老師討論並分享觀察到的細節

學生表現出來的紀律與學習表現真是令人刮目相看
真的是一場成功的觀課示範
我想...這樣的備課模式應該可以持續辦好一陣子了