電學如果只剩計算和考試...
已經連續好幾年的電學介紹完電壓、電流、電阻的定義之後
每節課都是在實驗室中渡過
今年不玩電流急急棒
直接給任務接出電路
器材自己拿，過程自己組去討論
請他上來畫出連接的方法讓大家觀摩
再比較你自己和其他組畫出的連接
看不懂嗎？這時就要轉化為標準電路圖了
中間的過渡就是希望學生體會到符號使用的重要性
並觀察串聯與並聯的差異
最後測量LED的電壓和電流
並算出電阻
比較各組的數字幾乎都不同(非歐姆導體)
再從這邊引出歐姆定律的概念
這次掙扎地考慮到底要用標準伏特計、安培計來測量
還是直接用三用電表
考量考試的出題型式，還是決定先讓學生練習標準指針式的電表
「我們再來做一個三用電表的實驗好嗎？」寫完實驗報告之後我問學生
「老師~~可以了！夠了！讓我們休息一下吧...」學生已經做實驗做到快崩潰了
但問他們要不要調整上課的方法(書面不記名)
又一堆人希望保持目前的模式
真是讓人精神錯亂啊~~
