這是一個不甘心的故事...
車頭燈壞了
有了上次看師傅維修的經驗
決定自己換就好
網路買的H7 LED頭燈
結果裝上去根本不夠亮,完全就是不能用!!
結論是,貪便宜買網路的東西真的要有心理準備(沒屋頂的那間)
之前就有好多不好的經驗...但人性啊~~
實體店家第一,台灣店家網路賣家第二,台灣個人網路賣家第三,其他第四,淘寶第五
很生氣,又不甘心
決定作成手電筒,還要加上光傳輸功能
電路圖超簡單,如下
用一顆mosfet就可以
接頭不要固定,可以換燈泡
再加上開關和耳機孔
使用起來才會比較簡潔
結果LED燈實在太亮,很不舒服
再拆舊的緊急照明燈燈罩
改一下就能拿來遮光了
當然也要用IR,看起來比較神奇
學校之前擴柱丟掉一堆監視器
拆了一個IR照明燈
現在可以拿來用了
加上原本我壞掉的H7頭燈的接頭
電源就用之前設計的12V的行動鋰電就好
這是瑞士刀的概念...
作好像這樣
平常可以直接當手電筒用
加上音源輸入就可以傳輸聲音出去了
音質不錯
影片如下
2018年12月31日 星期一
2018年12月29日 星期六
用電安全_漏電演示教具製作方法
電解水裝置
這也是一個已經玩到膩的東西...
最早是從方金祥老師那裏學來的
後來改了許多製作方法
不過基本概念都還是來自方老師
以前教師節都會送這些食之無味棄之可惜的保鮮盒
(總比現在啥都沒有好...)
總算拿來用了
上蓋用美工刀割出10ml針筒直徑的圓孔兩個
兩個要留一些距離
塗熱熔膠時才能比較密合
尾巴再用透明片捲成圓筒狀加長
最後要打一個透氣孔
再用塑膠管作出兩個針筒的塞子
電極的部分用不鏽鋼珠針最方便了
最後長成這樣
電解看看,2:1的氫氧體積比非常準
再利用塑膠管將氫氧混合吹出泡泡
一點火~~氫氧鞭炮就完成了!!
1/22 SEP10在高雄,就作這個囉~~
歡迎大家報名~~
最早是從方金祥老師那裏學來的
後來改了許多製作方法
不過基本概念都還是來自方老師
以前教師節都會送這些食之無味棄之可惜的保鮮盒
(總比現在啥都沒有好...)
總算拿來用了
上蓋用美工刀割出10ml針筒直徑的圓孔兩個
兩個要留一些距離
塗熱熔膠時才能比較密合
尾巴再用透明片捲成圓筒狀加長
最後要打一個透氣孔
再用塑膠管作出兩個針筒的塞子
電極的部分用不鏽鋼珠針最方便了
最後長成這樣
電解看看,2:1的氫氧體積比非常準
再利用塑膠管將氫氧混合吹出泡泡
一點火~~氫氧鞭炮就完成了!!
1/22 SEP10在高雄,就作這個囉~~
歡迎大家報名~~
2018年12月28日 星期五
用電安全_漏電斷路器模擬
前一篇提到接地線的功能和開關配置的位置
所以如果能有將接地線有效的配置(接在金屬物件或鐵窗之類的效果是不好的)
不是只有拉一條綠線出來當安慰劑
那漏電所發生的觸電情況就能有效降低
即使開關插錯也可以發揮功能
但這只是被動的預防
因為漏電的現象還是存在
電也不會因為這樣的危險主動切斷
因此發明了叫作漏電斷路器(ELB)的東西(我被這個東西救了好多次,真的強力推薦!!)
這東西和無熔絲開關不同
無熔絲開關是預防短路或不正常大電流通過時將電路切斷
但若是因為潮濕或電線老化裸露
或任何不知明原因造成電流沒有完全在封閉的電線中傳遞
除非漏電電流極大,讓無熔絲開關跳脫
否則無熔絲開關是不會有任何動作的(一般的漏電就是這種現象)
這時就要靠漏電斷路器來幫忙了
一般漏電斷路器會裝在插座迴路上
或是單獨用在可能發生漏電的電器電路上(大型洗衣機或是抽水馬達或是電熱水器等)
當火線電流和中性線電流不相等時
就可能是漏電的狀況
一般設計是差30mA時就會動作
也有其他更靈敏的RCCB可供選擇
影片顯示了漏電30mA以下時,ELB沒有動作
但如果漏電超過30mA
ELB就會在0.1秒內跳脫將電路切斷
非常安全又聰明的主動裝置
通常裝在電箱內
大家可以檢查看看是否有這樣的東西
若沒有....
真的強力建議請合格的電工師傅幫忙安裝啊~~
所以如果能有將接地線有效的配置(接在金屬物件或鐵窗之類的效果是不好的)
不是只有拉一條綠線出來當安慰劑
那漏電所發生的觸電情況就能有效降低
即使開關插錯也可以發揮功能
但這只是被動的預防
因為漏電的現象還是存在
電也不會因為這樣的危險主動切斷
因此發明了叫作漏電斷路器(ELB)的東西(我被這個東西救了好多次,真的強力推薦!!)
這東西和無熔絲開關不同
無熔絲開關是預防短路或不正常大電流通過時將電路切斷
但若是因為潮濕或電線老化裸露
或任何不知明原因造成電流沒有完全在封閉的電線中傳遞
除非漏電電流極大,讓無熔絲開關跳脫
否則無熔絲開關是不會有任何動作的(一般的漏電就是這種現象)
這時就要靠漏電斷路器來幫忙了
一般漏電斷路器會裝在插座迴路上
或是單獨用在可能發生漏電的電器電路上(大型洗衣機或是抽水馬達或是電熱水器等)
當火線電流和中性線電流不相等時
就可能是漏電的狀況
一般設計是差30mA時就會動作
也有其他更靈敏的RCCB可供選擇
影片顯示了漏電30mA以下時,ELB沒有動作
但如果漏電超過30mA
ELB就會在0.1秒內跳脫將電路切斷
非常安全又聰明的主動裝置
通常裝在電箱內
大家可以檢查看看是否有這樣的東西
若沒有....
真的強力建議請合格的電工師傅幫忙安裝啊~~
用電安全_漏電斷路器模擬
前一篇提到接地線的功能和開關配置的位置
所以如果能有將接地線有效的配置(接在金屬物件或鐵窗之類的效果是不好的)
不是只有拉一條綠線出來當安慰劑
那漏電所發生的觸電情況就能有效降低
即使開關插錯也可以發揮功能
但這只是被動的預防
因為漏電的現象還是存在
電也不會因為這樣的危險主動切斷
因此發明了叫作漏電斷路器(RCCB)的東西(我被這個東西救了好多次,真的強力推薦!!)
這東西和無熔絲開關不同
無熔絲開關是預防短路或不正常大電流通過時將電路切斷
但若是因為潮濕或電線老化裸露
或任何不知明原因造成電流沒有完全在封閉的電線中傳遞
除非漏電電流極大,讓無熔絲開關跳脫
否則無熔絲開關是不會有任何動作的(一般的漏電就是這種現象)
這時就要靠漏電斷路器來幫忙了
一般漏電斷路器會裝在插座迴路上
或是單獨用在可能發生漏電的電器電路上(大型洗衣機或是抽水馬達或是電熱水器等)
當火線電流和中性線電流不相等時
就可能是漏電的狀況
一般設計是差30mA時就會動作
也有其他更靈敏的RCCB可供選擇
影片顯示了漏電30mA以下時,RCCB沒有動作
但如果漏電超過30mA
RCCB就會在0.1秒內跳脫將電路切斷
非常安全又聰明的主動裝置
通常裝在電箱內
大家可以檢查看看是否有這樣的東西
若沒有....
真的強力建議請合格的電工師傅幫忙安裝啊~~
所以如果能有將接地線有效的配置(接在金屬物件或鐵窗之類的效果是不好的)
不是只有拉一條綠線出來當安慰劑
那漏電所發生的觸電情況就能有效降低
即使開關插錯也可以發揮功能
但這只是被動的預防
因為漏電的現象還是存在
電也不會因為這樣的危險主動切斷
因此發明了叫作漏電斷路器(RCCB)的東西(我被這個東西救了好多次,真的強力推薦!!)
這東西和無熔絲開關不同
無熔絲開關是預防短路或不正常大電流通過時將電路切斷
但若是因為潮濕或電線老化裸露
或任何不知明原因造成電流沒有完全在封閉的電線中傳遞
除非漏電電流極大,讓無熔絲開關跳脫
否則無熔絲開關是不會有任何動作的(一般的漏電就是這種現象)
這時就要靠漏電斷路器來幫忙了
一般漏電斷路器會裝在插座迴路上
或是單獨用在可能發生漏電的電器電路上(大型洗衣機或是抽水馬達或是電熱水器等)
當火線電流和中性線電流不相等時
就可能是漏電的狀況
一般設計是差30mA時就會動作
也有其他更靈敏的RCCB可供選擇
影片顯示了漏電30mA以下時,RCCB沒有動作
但如果漏電超過30mA
RCCB就會在0.1秒內跳脫將電路切斷
非常安全又聰明的主動裝置
通常裝在電箱內
大家可以檢查看看是否有這樣的東西
若沒有....
真的強力建議請合格的電工師傅幫忙安裝啊~~
用電安全_開關與接地線的接法
用電安全是非常重要的教育
但在理化課的這個單元,卻經常輕描淡寫的帶過
當然,這絕對不是一件三言兩語可以交代過去的事
之前寫過一篇延長線的使用,還有電線怎麼收
很多人搞不清楚電器上面那條綠線的功能
許多用電的常識也不清楚
災難往往就這樣發生了
基本上一般家用的110V交流電標準應該要有三條線
火線、中性線、地線
詳細功能請參閱延長線的使用這篇,就不再多述
為了讓孩子們能更清楚瞭解這些線和開關的正確用法
重新設計了一個教具(我自己好喜歡這個)
讓老師可以在安全的情況下演示出漏電的效果
以及接地線的功能,還有開關怎麼接才安全
勞動部勞動及職業安全衛生研究所有一張很棒的圖
說明的非常清楚
1.開關在火線,插頭方向是對的
打開漏電開關模擬電線裸露碰到電器外殼
(1-1)電器接地線和插頭接地線相連
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,沒有偵測到電壓
斷電時,沒有電壓
(1-2)電器接地線獨立接在大型金屬物件上
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,仍有電壓(約數十伏特)
斷電時,沒有電壓
(1-3)沒有接地線
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,有明顯的電壓(約100伏特)
斷電時,沒有電壓
2.開關在火線,插頭方向是錯的
這件事很容易發生,因為我們很多兩支型的插頭是沒有防呆功能的
電器仍然可以正常運作(但實際上電器開關變成在中性線上了)
打開漏電開關模擬電線裸露碰到電器外殼
(2-1)電器接地線和插頭接地線相連
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,沒有電壓(其實這和1-1實驗是一樣的情況)
斷電時,沒有電壓
(2-2)電器接地線獨立接在大型金屬物件上
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,仍有電壓(約數十伏特,和實驗1-2一樣)
斷電時,仍有電壓(約數十伏特),這就有危險了!!因為斷電通常會讓人失去戒心
(2-3)沒有接地線
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,有明顯電壓(約100伏特,和實驗1-3一樣)
斷電時,同樣有明顯電壓(約100伏特),這是最危險的情況
3.開關在中性線,插頭方向是對的
這種情況通常發生在舊屋或學校
自己找電工師傅多拉一條線出來連接電器或分出插座
若電工師傅沒有詳細檢查火線和中性線是哪一條,就會出現這種情況
出來的情形就和第2點是一樣的
4.開關在中性線,插頭方向是錯的
歪打正著,變成和第1點一樣了
寫太多了
詳細的製作方法和漏電斷路器(這個很重要也很厲害)的功能就等下一篇再說了
但在理化課的這個單元,卻經常輕描淡寫的帶過
當然,這絕對不是一件三言兩語可以交代過去的事
之前寫過一篇延長線的使用,還有電線怎麼收
很多人搞不清楚電器上面那條綠線的功能
許多用電的常識也不清楚
災難往往就這樣發生了
基本上一般家用的110V交流電標準應該要有三條線
火線、中性線、地線
詳細功能請參閱延長線的使用這篇,就不再多述
為了讓孩子們能更清楚瞭解這些線和開關的正確用法
重新設計了一個教具(我自己好喜歡這個)
讓老師可以在安全的情況下演示出漏電的效果
以及接地線的功能,還有開關怎麼接才安全
勞動部勞動及職業安全衛生研究所有一張很棒的圖
說明的非常清楚
1.開關在火線,插頭方向是對的
打開漏電開關模擬電線裸露碰到電器外殼
(1-1)電器接地線和插頭接地線相連
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,沒有偵測到電壓
斷電時,沒有電壓
(1-2)電器接地線獨立接在大型金屬物件上
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,仍有電壓(約數十伏特)
斷電時,沒有電壓
(1-3)沒有接地線
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,有明顯的電壓(約100伏特)
斷電時,沒有電壓
2.開關在火線,插頭方向是錯的
這件事很容易發生,因為我們很多兩支型的插頭是沒有防呆功能的
電器仍然可以正常運作(但實際上電器開關變成在中性線上了)
打開漏電開關模擬電線裸露碰到電器外殼
(2-1)電器接地線和插頭接地線相連
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,沒有電壓(其實這和1-1實驗是一樣的情況)
斷電時,沒有電壓
(2-2)電器接地線獨立接在大型金屬物件上
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,仍有電壓(約數十伏特,和實驗1-2一樣)
斷電時,仍有電壓(約數十伏特),這就有危險了!!因為斷電通常會讓人失去戒心
(2-3)沒有接地線
通電時,用驗電筆碰觸電器外殼,有明顯電壓(約100伏特,和實驗1-3一樣)
斷電時,同樣有明顯電壓(約100伏特),這是最危險的情況
3.開關在中性線,插頭方向是對的
這種情況通常發生在舊屋或學校
自己找電工師傅多拉一條線出來連接電器或分出插座
若電工師傅沒有詳細檢查火線和中性線是哪一條,就會出現這種情況
出來的情形就和第2點是一樣的
4.開關在中性線,插頭方向是錯的
歪打正著,變成和第1點一樣了
寫太多了
詳細的製作方法和漏電斷路器(這個很重要也很厲害)的功能就等下一篇再說了
2018年12月27日 星期四
歐姆定律教學
一樣直接從實驗開始
但因為之前已經玩太兇,學生也累了...
加上整個實驗裝置需要有高功率又能調電壓的電源
實在很難準備十組
因此直接紀錄老師的實驗數據就好(之前試作的)
(整個實驗就是調整電壓,紀錄電流而已...,很無趣)
把學習表現放在數據處理與分析上
一個是燈泡、一個是LED
調整電源的電壓,紀錄通過的電流大小
數據會跳,如何取捨要有方法
再來要將兩組數據用圖來呈現
電壓電流何者當X軸和Y軸?
也是很多學生搞不清楚的地方
基本上我們會習慣操縱變因是X軸
應變變因(實驗結果)當Y軸
就好比數學上未知數通常為X,Y則是代入X的結果
光是這個步驟也花了學生十多分鐘
雖然之前軌跡圖已經練習過
但許多學生對於把數據用圖形表達還有很大的困難
只能有機會就多多練習了(機會是老師要刻意製造的)
兩張圖有明顯的不同
你能說出有何差異嗎?
可以直接解讀圖形結果就好
後續還是要靠老師協助
這種圖形分析一般國中生很難可以獨力完成
從數學的角度來看
斜直線代表甚麼?
...所以V/I是一個定值,V/I就是R的定義
歐姆定律就出來了
但當初歐姆在定義時是電阻溫度必須維持不變
我們的實驗有作到這樣嗎?
沒有!但燈泡的V-I的圖是很接近歐姆定律的
再看看LED的圖
明顯V/I不是定值(圖形不是斜直線)
因此LED是不遵守歐姆定律的
回家再完成V-R的圖形
R值用計算機就好,不需要花時間在"計算"這件事
你會發現另一個有趣的結果
燈泡的電阻其實還是會隨著電壓上升而上升
並非真的為定值
為甚麼會這樣?(這就是真實的世界)
雖然是同一個實驗(數據)
不同的圖形的分析,可能會讓你得到不同的結果
(人生也是如此啊~~不同的角度切入就會有不同的想法)
這也是數據分析最重要的地方
同樣的
LED的V-R圖更可以明顯看出在某個電壓後電阻瞬間變小了
這些科學上的訓練不需要拿甚麼特別的素材
就是課本要教的學習內容
過程中不斷練習科學方法,實驗紀錄也是用學習表現的內容來呈現
課上完,內容也教完
但,過程中的科學精神也慢慢灌輸到學生心中...
至於學生真能吸收到多少...我努力了
只要有兩三個,就值了
但因為之前已經玩太兇,學生也累了...
加上整個實驗裝置需要有高功率又能調電壓的電源
實在很難準備十組
因此直接紀錄老師的實驗數據就好(之前試作的)
(整個實驗就是調整電壓,紀錄電流而已...,很無趣)
把學習表現放在數據處理與分析上
一個是燈泡、一個是LED
調整電源的電壓,紀錄通過的電流大小
數據會跳,如何取捨要有方法
再來要將兩組數據用圖來呈現
電壓電流何者當X軸和Y軸?
也是很多學生搞不清楚的地方
基本上我們會習慣操縱變因是X軸
應變變因(實驗結果)當Y軸
就好比數學上未知數通常為X,Y則是代入X的結果
光是這個步驟也花了學生十多分鐘
雖然之前軌跡圖已經練習過
但許多學生對於把數據用圖形表達還有很大的困難
只能有機會就多多練習了(機會是老師要刻意製造的)
兩張圖有明顯的不同
你能說出有何差異嗎?
可以直接解讀圖形結果就好
後續還是要靠老師協助
這種圖形分析一般國中生很難可以獨力完成
從數學的角度來看
斜直線代表甚麼?
...所以V/I是一個定值,V/I就是R的定義
歐姆定律就出來了
但當初歐姆在定義時是電阻溫度必須維持不變
我們的實驗有作到這樣嗎?
沒有!但燈泡的V-I的圖是很接近歐姆定律的
再看看LED的圖
明顯V/I不是定值(圖形不是斜直線)
因此LED是不遵守歐姆定律的
回家再完成V-R的圖形
R值用計算機就好,不需要花時間在"計算"這件事
你會發現另一個有趣的結果
燈泡的電阻其實還是會隨著電壓上升而上升
並非真的為定值
為甚麼會這樣?(這就是真實的世界)
雖然是同一個實驗(數據)
不同的圖形的分析,可能會讓你得到不同的結果
(人生也是如此啊~~不同的角度切入就會有不同的想法)
這也是數據分析最重要的地方
同樣的
LED的V-R圖更可以明顯看出在某個電壓後電阻瞬間變小了
這些科學上的訓練不需要拿甚麼特別的素材
就是課本要教的學習內容
過程中不斷練習科學方法,實驗紀錄也是用學習表現的內容來呈現
課上完,內容也教完
但,過程中的科學精神也慢慢灌輸到學生心中...
至於學生真能吸收到多少...我努力了
只要有兩三個,就值了
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被人慫恿花了將近兩百買了一條號稱20A,1000V的鍍金純銅超尖測試線 手感真是沒話說... 之前我都喜歡把探針頭直接剪掉換成鱷魚夾頭 但這麼貴的線我實在剪不下手 而且超細探針頭在檢查電路板的時候非常好用,當然不能剪啊 於是就想辦法做一組轉接頭來用用吧 基本上不同的東西要改造只能...
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之前利用電容器作出了一台 電池式的點焊機 用了6顆15000微法拉的電解電容並聯 共90000微法拉,也就是0.09法拉 輸入的電壓為18V 也就是說電量Q=C*V=0.09*18=1.62庫倫 假設若在0.1秒釋放所有能量 I=Q/t=1.62/0.1=16.2A 但實際上會更...
電子元件的包裝袋秘密
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