林宣安老師_創意教具DIY(新站)

2019年3月15日星期五

角動量守恆_新版

最近剛好陸續幾個高中老師提到十年前作的這個角動量守恆教具(是不是剛好教到這裡啊~~)

但一直都無法成功
「我都照著你作的方法啊...用硬碟來作...」
但我一看他的硬碟直接還連著步進馬達
底盤當然轉不動啊~~

其實這種問題經常出現在詢問如何製作教具的第一名
就是...「你這個材料要去哪裡買(取得)啊？」
沒錯，有些教具確實需要某些特別的材料
但九成以上其實都是可以被取代的
重點不是在「去哪裡買」或「用甚麼」
而是為甚麼用這個，用這個的原因是甚麼
不是what和where的問題
而是why和how的問題
(很耳熟是吧~~)

當初我用硬碟是因為拆了一堆
加上早年的硬碟和步進馬達是分離的
硬碟上有一個非常古溜的軸承
其實我要的是這個軸承，而不是硬碟本身
因此我只要有一個軸承就可以
軸承要先用去漬油洗過(可以先參考這篇，還有自製指尖陀螺)

再切一段合適的螺絲固定軸承
軸承上方黏上一片光碟，這樣底座就搞定了

上方的馬達拆光碟機來用
剛好上方就可以固定光碟片，就可以取代之前用的螺旋槳
先量好電池盒、電池和開關的重量
等一下要用黏土來配重
中間一樣用厚紙板作一個馬達的支撐架

最後光碟片用兩片相黏
這樣比較重，角動量也會比較大
當然效果就會更明顯了
底座也黏上一片厚紙板才會比較穩

最後影片如下

2019年3月13日星期三

長直導線的磁場方向

「老師~~我發現旁邊的鐵粉形狀不太一樣耶...」
這樣製作出來的教具，長直導線的磁場本來就不可能只有一個同心圓
旁邊的導線也會產生磁場

原本想呼弄過去...(沒那麼多時間了)
但還是被學生發現了
那就順水推舟吧~~
可以先畫出你看到的磁場形狀嗎？
這兩個磁場有沒有疊合在一起？
如果有，代表甚麼意義？
如果沒有，又是甚麼意思？
旁邊那個磁場是怎麼出現的？你有觀察到寶特瓶外面也有導線嗎？
剛好也複習一下，當作剛剛講完磁場形狀的小測驗

沒有疊合表示磁場方向相同
那兩個磁場中間的P點磁場方向又是往哪裡呢？

其實剛好也引出如何判斷長直導線磁場方向的事
直接看結果，連線N極方向(磁場方向)

改變電流方向，再觀察磁針方向是否不一樣
改變電流大小，觀察四個磁針偏轉角度的差異
最後就可以引出地磁的影響
還有右手定則的判斷方法

最後...P點的磁場方向你可以判斷了吧！
其實，偶而不按原本預定的方法來教
還蠻有趣的~~

2019年3月11日星期一

長直導線的磁場形狀_倍增電路

這個教具已經用了十多年
但總會出現一些新作法
之前要作出同心圓需要一些搖晃的技巧
但設計出倍增電路後，事情就簡單多了
只要點放電路就會自己畫出完美的同心圓!!
感覺有點神奇了~~

影片如下

後記
這是螺旋線圈

2019年3月10日星期日

維修改裝擴音機

以前學校沒有裝擴大機，都要自己準備擴音機
幾年下來買了好多台...
這是當年少數不是用鉛電池的擴音機(終於比較輕了)
後面要裝6顆1.2V的鎳氫電池

現在我也幾乎都不用鎳氫了，手邊只有14500
2顆14500串聯差不多就是6顆鎳氫的電壓
因此心血來潮就來改裝一下電池盒，讓它可以直接用14500
6個電池槽，因此可以3個一組並聯，然後兩組串聯
這樣用的時間也可以更久

要先將裡面的連接片拿出來，只剩最後的正負極就好
將連接片剪成兩段，彈簧端為負極，鐵片端為正極
將負極用焊錫接起來全部並聯，正極同樣照辦
兩組並聯之間再正負相接
這樣就可以了