一般教學用的麥克風因為擴大機較小
通常作成3.5mm的小頭
但固定式的擴大機為了可以更穩定
都會作成6.5mm的大頭
因此就需要一個3.5轉6.5的轉接頭
我的麥克風用了很久,轉接頭最近變很鬆
用電熱刀畫兩道就可以將外殼拆下
裡面兩個金屬接片很明顯已經鬆開了
難怪一直接觸不良
稍微壓緊一些就可以接觸到3.5的麥克風插頭
再用液狀快乾膠黏回去就好
外殼的部分因為有了一些空隙
用膏狀的快乾膠會比較合適
很多人不知道其實快乾膠是有分的
用對了就會事半功倍~~
最後加上熱縮套就搞定了
不加其實也行
但手術後總是美化一下好了...
2020年3月17日 星期二
2020年3月12日 星期四
去除保護貼白邊
現在手機螢幕幾乎都是圓弧收邊
因此全版玻璃保護貼如果沒有做到AA等級的品質
多少都會有一些公差
無法貼緊螢幕的情況下,就會出現所謂的白邊
其實就是因為螢幕光穿過兩個不同介質造成的光學現象
可以利用甘油慢慢填充到縫隙中
這種情況就可以大幅改善
但需要很有耐心...
拿一張薄紙沾一些甘油,讓甘油慢慢滲透到保護貼和螢幕的空隙中
千萬不能多也不能急
周圍再用衛生紙吸掉
如果過多的甘油滲入手機裡面就GG了
搞壞了,後果自行負責啊~~
出來的效果很好
試了一週也都沒有變回原來的樣子
但玻璃保護膜和甘油的折射率還是不一樣
不過因為保護貼和甘油都緊貼螢幕
因此螢幕光也幾乎以垂直的角度入射
所以不同介質(甘油、玻璃貼)產生的折射情況也幾乎看不見
但如果以幾乎平行螢幕的角度觀察外界光
就會發現破功啦~~
因此全版玻璃保護貼如果沒有做到AA等級的品質
多少都會有一些公差
無法貼緊螢幕的情況下,就會出現所謂的白邊
其實就是因為螢幕光穿過兩個不同介質造成的光學現象
可以利用甘油慢慢填充到縫隙中
這種情況就可以大幅改善
但需要很有耐心...
拿一張薄紙沾一些甘油,讓甘油慢慢滲透到保護貼和螢幕的空隙中
千萬不能多也不能急
周圍再用衛生紙吸掉
如果過多的甘油滲入手機裡面就GG了
搞壞了,後果自行負責啊~~
出來的效果很好
試了一週也都沒有變回原來的樣子
但玻璃保護膜和甘油的折射率還是不一樣
不過因為保護貼和甘油都緊貼螢幕
因此螢幕光也幾乎以垂直的角度入射
所以不同介質(甘油、玻璃貼)產生的折射情況也幾乎看不見
但如果以幾乎平行螢幕的角度觀察外界光
就會發現破功啦~~
2020年3月8日 星期日
折射式望遠鏡的光學路徑
一般折射式望遠鏡有兩種
從光學成像來說一種是正立,一種是倒立
賞鳥或是一般雙筒望遠鏡是正立的影像
天文望遠鏡則是倒立的影像
這兩種基本上都是折射式
賞鳥望遠鏡物鏡是凸透鏡,目鏡卻是凹透鏡
(部分高檔的雙筒望遠鏡內部還有更複雜的稜鏡構造,在此就不討論了)
目鏡的位置必須在物鏡的焦距內
以這個簡易的紙望遠鏡來說
物鏡(凸透鏡)的焦距約11公分
鏡身的長度只有5公分左右
我們直接看光學路徑就一目了然
上(下)方的光線通過透鏡還是在上(下)方
影像當然就是正立的
但天文望遠鏡物鏡、目鏡都是凸透鏡
物鏡焦距長,目鏡焦距短
和顯微鏡剛好相反(有關顯微鏡的構造和DIY可以看這篇)
同樣的,我們直接從光學路徑來看
上(下)方的光線通過透鏡變成在下(上)方
影像當然就變成倒立的了(同時左右也是相反的)
這樣的影像不會很困擾嗎?
當然會!所以只適合觀察星星啊~~
從光學成像來說一種是正立,一種是倒立
賞鳥或是一般雙筒望遠鏡是正立的影像
天文望遠鏡則是倒立的影像
這兩種基本上都是折射式
賞鳥望遠鏡物鏡是凸透鏡,目鏡卻是凹透鏡
(部分高檔的雙筒望遠鏡內部還有更複雜的稜鏡構造,在此就不討論了)
目鏡的位置必須在物鏡的焦距內
以這個簡易的紙望遠鏡來說
物鏡(凸透鏡)的焦距約11公分
鏡身的長度只有5公分左右
我們直接看光學路徑就一目了然
上(下)方的光線通過透鏡還是在上(下)方
影像當然就是正立的
但天文望遠鏡物鏡、目鏡都是凸透鏡
物鏡焦距長,目鏡焦距短
和顯微鏡剛好相反(有關顯微鏡的構造和DIY可以看這篇)
同樣的,我們直接從光學路徑來看
上(下)方的光線通過透鏡變成在下(上)方
影像當然就變成倒立的了(同時左右也是相反的)
這樣的影像不會很困擾嗎?
當然會!所以只適合觀察星星啊~~
2020年3月7日 星期六
2020年3月4日 星期三
實驗分組方案
實驗分組一直都是讓人很煩的事
讓他們自己找組員,經常就是一群狐群狗黨在一起
要老師來分又會不小心踩到一些小團體的紛爭...
原則上我希望三人一組
一個規畫手,主要負責實驗如何操作和紀錄單裡面科學原理的部分
一個操作手,主要負責實驗的操作與執行
一個紀錄手,主要負責實驗的紀錄與完成最後的報告
必要時,規畫手也要負責口頭說明
每個人認為你適合哪個項目,上來填寫
每個項目原則上就是十個人
但我們班只有29人,因此有一組就只有規畫手和操作手
當然紀錄就要這兩個人來分攤
若有哪個項目超過十人,協調不出來就聽上帝的安排...抽籤
規劃手十個就分成十組
挑一個你要的操作手,若操作手有兩個以上的人挑
讓操作手自行決定要跟哪個規畫手
最後再讓紀錄手挑要參加哪一組
同樣的,若有兩個以上的紀錄手選了同一組
就由操作手來決定要選誰
整個過程其實蠻有趣的
看大家開始協調、討論、互相要人
終於分好組,前後大約半個小時
至少這都是大家自己的選擇
而且安排了應該負責的任務
結果如何?一學期後再來跟大家報告吧~~
讓他們自己找組員,經常就是一群狐群狗黨在一起
要老師來分又會不小心踩到一些小團體的紛爭...
原則上我希望三人一組
一個規畫手,主要負責實驗如何操作和紀錄單裡面科學原理的部分
一個操作手,主要負責實驗的操作與執行
一個紀錄手,主要負責實驗的紀錄與完成最後的報告
必要時,規畫手也要負責口頭說明
每個人認為你適合哪個項目,上來填寫
每個項目原則上就是十個人
但我們班只有29人,因此有一組就只有規畫手和操作手
當然紀錄就要這兩個人來分攤
若有哪個項目超過十人,協調不出來就聽上帝的安排...抽籤
規劃手十個就分成十組
挑一個你要的操作手,若操作手有兩個以上的人挑
讓操作手自行決定要跟哪個規畫手
最後再讓紀錄手挑要參加哪一組
同樣的,若有兩個以上的紀錄手選了同一組
就由操作手來決定要選誰
整個過程其實蠻有趣的
看大家開始協調、討論、互相要人
終於分好組,前後大約半個小時
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而且安排了應該負責的任務
結果如何?一學期後再來跟大家報告吧~~
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