大氣球與小氣球_討厭篇

這對物理老師來說已經是老掉牙的實驗
將小氣球與大氣球連接(沒有打到氣球極限的情況下)
相通後，氣會怎麼跑？
學生說，大氣球跑向小氣球
老師說，小氣球跑向大氣球

最後結果，老師答對了，後續才有戲可以繼續上

但...有些事似乎沒想像中的單純
有時候我們為了讓教學的過程中可以聚焦在所要討論的事情上
在設計演示實驗時會"故意"讓某些現象不要出現
就可以技術性的免去一些太過複雜的討論(這招其實我常常用...)
換句話說，當你重複測試了許多實驗，抓到了當中的關鍵因素
反而就可以控制讓原本不想出現的事情出現(雖然也不是百分百成功)
讓事情又回到了原點...

再看看以下的實驗

大氣球跑向小氣球了(氣球沒換過喔)
這是可以控制的，重點是如何控制呢？
就要回到原點來思考了...