一開始就讓學生自己嘗試
只有自己嘗試才能產生有感的學習
只給你任務
利用一組電池點亮LED或蜂鳴器
接下來要同時利用一組電池讓LED和蜂鳴器同時作用
事前沒有任何教學的情況下
學生只能自己瞎作
但也因為這樣的嘗試讓電路如何連接更真實也更深刻
很多學生都很快發現利用並聯電路(當然還不知道這個名詞的意義)來讓LED和蜂鳴器同時作用
但還有另一種連接方法也行，但就是想不到...
原本只給他們15分鐘的時間嘗試
但學生非要挑戰出來不可
當然這種氛圍可遇不可求，再給20分鐘去玩
出來的電路一定要畫下來，並標出正負極如何接的
連平時完全沒有在聽課的幾個男生也開始有興趣了
我給他們的任務就只要畫圖就好
「老師~~，我終於可以自己完成一個作業了!!」
我就用他們組的來示範，學生好高興
因為十多年來這是第一次他的作業被老師拿上去當範例...
後續從他們的圖形引出電路符號的重要
第二輪再將你畫的圖變成標準的電路圖
原來...這件事並不是我們想像中的簡單
連幾個成績好的學生都花了十多分鐘才完成三個電路圖
但...這時間花的值得啊~~
電路圖出來了，再來認識甚麼叫作串並聯
串並聯有何不同？從觀察開始，而不是馬上切入電壓和電流的數學
加上利用水流模型(2、3)的鷹架，搭起基本電路的概念
最後利用這些建模，自己設計一個電流急急棒出來
想完成它的，老師材料無限量提供!!
從頭到尾對學生來說都是他們獨力完成的(少來...)
好有成就感，好高興...
老師的陪伴和任務就是最好引導學習的方法了
再來就是三用電表的使用了
