和有能量的人共事本身就是一件非常爽的事~~
央團今年嘗試開發一些協同教學的案例
並在輔導團分區研討會直接利用公開觀課的模式來呈現
或許協同教學要在學校落實還有一段距離
但對有心嘗試的老師來說
缺的永遠只有方法，而不是制度
協同教學基本上就是兩位(或以上)老師利用不同的專長來合作處理一堂課(或一個連續課程)
這絕對不是二分法的切割
而是在教學的過程中相互補足彼此對某些學科知識或教學法的不足
因此共備、信任與默契就變得非常重要
彼此救球，彼此支援，而不是「換你了」的態度
這次和秀芳利用「閱讀+實驗」設計了一堂國小電與磁的大發現教學
從科學史的閱讀切入，並利用組織圖釐清學生的概念
輔以演示實驗重現科學史的經典實驗
並引導學生建立一個實驗流程，找出影響磁力大小的原因
主要的學習表現放在自訂實驗變因與假設、操作並紀錄實驗結果、發現並說明實驗結論
所以教具事先就先設計好，畢竟只有一節課
不要甚麼都想吃
結果如何??
十一月再跟大家報告囉~~
