利用牛頓擺來說明力學能守恆是很多老師都會嘗試的方法
有趣、明確、容易理解
加上之前做的發光版，當然要拿來玩一玩
「...，那如果大球撞小球呢？」忽然心血來潮問了學生這個問題
也真有學生認真思考給了我一些答案
這些東西考試一定不會出
但我真正想訓練學生的是一種科學分析事情的方式
1.若物體碰撞後能量完全轉移(在這邊都不用動量來說明，儘量用能量的方法來理解)
結論一：碰撞後大球會定住不動，小球飛很高
2.若物體碰撞後能量沒有完全轉移
大球依然保有部分動能，有速度
結論二：大球繼續往前(速度為正)
結論三：大球反彈(速度為負)
「有第四種情況嗎？」學生亂回答一通，當然選擇不理了
「OOO同學的論點很好，我想請他跟大家說一下」
他用我們之前抬起兩個球來比擬一個質量較大的球碰撞之後的情況，兩個大球飛出
所以他認為大球會持續向前一小段距離
真是超級棒的思考方式!!
後續也直接用實驗來看碰撞之後的結果
這種東西就只能自己做了
結論和大家想得很類似
「可是如果是小球撞大球呢？」我又出了一個難題給學生
「老師~~，腦袋炸了啦!!」學生已經不行了
...
下課後有些學生自己想來嘗試
有些學生直接跟我說「老師，我剛剛完全恍神，不知道你在說甚麼...」
這是一堂我自己都不知道該怎麼評價的課
也許真的上得太爛了吧，紀錄一下，以後再來修正
其實可以只上課本內的，有時間就加強題目練習
這樣可能成績還會更好(可以變名師...)
但，自己那關過不去啊~~
