課本的這張照片開啟了我製作教具的濫觴
接下來一系列的寶特瓶就出現了
尤其到了電磁學的單元...
磁場~無形無體(我不是命理老師喔)
只能靠鐵粉來現形
第二個教具也出現了
鐵粉不會是消耗品
也能長久一直使用
但磁場形狀出現了
方向呢？
很多事就這麼同理可證
第三個教具出現了
用著用著
發現了一些問題
似乎我們在上課的長直導線永遠沒有旁邊那條線...
為了讓旁邊那條導線的影響降到最小
並增加準確性(正東方和正西方的磁針只能0度或180度)
第四個教具出現了
過程至少歷經了二、三年
可以調電流大小，開關就能改變電流方向
上課順手多了
習慣之後
連題目都直接用教具出
學生也觀察到旁邊的導線
提出了這條導線的可能影響
這些結果都是無心插柳
卻給了上課更多的樂趣
